Что делать, если ребенок не ест — кашу. (Опыт мамы и малыша до года)

30.03.2009

Одна моя знакомая, Вера (мам двух детей-дошкольников), говорит: «Ребенок с голода не умрет. Захочет есть, попросит». И я даже готова с ней согласиться: организм, пускай и маленького ребенка, отлично знает, что ему нужно в то или иное время. Но как трудно бывает в те минуты, когда малыш отказывается от еды, канючит и одновременно не прибавляет в весе. Как тут не волноваться?! Как сохранять баланс?

Начну с того, что в какой-то момент, месяцев в 8, Соня разлюбила каши. Рисовую она не ела изначально, но гречневая у нее шла хорошо. Но вдруг она стала есть все меньше и меньше любой каши (не больше 50-75 грамм за кормление).

Чего я только ни делала, чтобы накормить дочку кашей (Соня могла есть только жидкую кашу в связи с наличием всего двух зубов):

— развлекала ее во время кормления, используя все свои способности актерского мастерства и исполнения песен и стихов;
— вынимала из Читать далее…

Реклама

Творчество из объемного картона с 10-месячным ребенком

28.03.2009

Так как творческие занятия для малыша должны быть короткими, но результат должен обязательно быть очевиден в конце, то объемный картон, с одной стороны, замечательно подходит в качестве материала для творчества. С другой стороны, малыш стремится пощупать все руками, а наполнение объемного картона легко рвется (так что у мамы должна быть сноровка, как и не деть ребенку порвать картон, и не расстроить его). Еще поделки из объемного картона служат дидактическим целям – в итоге получается, своего рода, учебное пособие, скажем, по фруктам. Поделки висят на стене, малыш на них смотрит, вспоминает и творческий процесс, и название изображаемого предмета.

Когда мы читали красочную детскую книжку, я показала Соне (10 мес.) ежика, несущего яблоко, на картинке. Соня тут же протянула руку в сторону яблока из объемного картона, которое мы делали в выходные.

яблоко

Я еще раз назвала для нее яблоко и висящую грушу, а заодно решила, что нам пора снова заняться объемным картоном. Сегодня мы продолжили фруктовую тему. Делали вишню и ананас.

ананас и вишня

Я много раз назвала Соне картинки, дала потрогать, показала конечный результат. А потом она Читать далее…


Каждый ребенок талантлив. Продолжение

25.03.2009

Опыт Роберта Киосаки. Продолжение. Начало тут.

Определите свой талант и станьте талантливым

«…Мой папа, директор Департамента образования, знал, что я не добьюсь особых успехов в школе. Он знал, что сидение в классе, прослушивание лекций, чтение книг и изучение предметов, не имеющих под собой никакой материальной основы, не было моей сильной стороной. По правде говоря, он часто повторял: “Сомневаюсь, что кто-нибудь из моих детей будет хорошо успевать в школе”. Он знал, что все дети не могут учиться по одной схеме. Одна из моих сестер стала прекрасной
художницей, мастером цвета и композиции. Сегодня она работает в области рекламы. Другая моя сестра стала монашкой и живет в полной гармонии с окружающей средой. Ей нравится чувство единения со всеми божьими тварями и созданиями. Мой брат — мастер на все руки. Ему нравится все делать своими руками и учиться в процессе работы. Дайте ему отвертку, и он тут же примется подтягивать винты и шурупы на мебели. Кроме того, он прекрасный коммуникатор и любит беседовать с людьми, помогая им помогать другим. Вот почему, как мне кажется, ему нравится работа в Банке крови. Он любит успокаивать людей, если они волнуются, и уговаривать их сдавать кровь, чтобы помочь больным. Что касается меня, то, по-видимому, у меня неплохие эмоциональные навыки, что позволяет мне преодолевать внутренний страх и действовать. Вот почему мне нравится быть предпринимателем и инвестором, а в свое время я с удовольствием служил в ВМФ и был пилотом боевого вертолета во Вьетнаме. Я научился овладевать своим страхом и превращать его в приятное возбуждение.

Мой папа был достаточно умен, поэтому поощрял своих детей к поискам собственных талантов и собственных способов обучения. Он знал, что все его дети разные, у каждого свой талант и каждый учится по-разному, хотя у всех одни родители.

Когда он узнал, что я по-настоящему заинтересовался Читать далее…


Каждый ребенок талантлив!

23.03.2009

Опыт Роберта Киосаки

«Сколько существует разных талантов?

В начале 1980-х годов Говард Гарднер написал книгу “Рамки ума”. В своей книге он определил семь различных типов таланта, или интеллектов. Перечислим их:

1. Вербально-лингвистический. В настоящее время он используется в нашей системе просвещения для измерения IQ. Он заключается в природной способности читать и писать слова. Это очень важный дар, потому что в основном именно таким способом люди собирают информацию и делятся ею. Таким талантом часто наделены журналисты, писатели, юристы и учителя.

2. Цифровой. Имеет отношение к данным, измеряемым в цифрах. Естественно, что такой дар характерен для математиков. Высококвалифицированный инженер должен обладать одновременно вербально-лингвистическим и цифровым талантами.

3. Пространственный. Он присущ многим творческим людям — художникам и дизайнерам. Все эти три типа таланта необходимы архитекторам, потому что эта профессия требует хорошего владения словами, цифрами и творческими навыками.

4. Физический. Им наделены многие великие спортсмены и танцоры. Кроме того, есть очень много людей, которые не блещут успехами в школе, но прекрасно одарены физически. Часто это люди, которым легче учиться с помощью действий, и это называется “практическим” обучением. Очень часто людей такого типа тянет к механике или строительным профессиям. Им могут нравиться уроки труда или домашнего хозяйства. Другими словами, их талант выражается в наблюдении за вещами, их использовании и изготовлении. Человек, конструирующий гоночные автомобили, должен обладать всеми четырьмя перечисленными выше типами талантов.

5. Личностный. Его часто называют “эмоциональным”. Это то, что мы говорим себе, например, когда боимся или сердимся. Часто люди терпят неудачу в чем-то вовсе не потому, что им не хватает умственных знаний, а потому, Читать далее…


Введение яйца (желтка и белка) в прикорм (опыт мам)

20.03.2009

Вроде бы, ввести желток в прикорм – дело не хитрое. Но, как показали поисковые запросы, родители часто интересуются этой темой. Когда наша педиатр сказала нам, что на 9-ом месяце я должна ввести желток в меню ребенка, я даже не подумала спросить ее, как его вводить. А когда дошло до дела, пришлось писать Наташе (их Арсений старше нашей Сони на три месяца).

Наташа: «Все как обычно — начали с четвертинки перепелиного. Затем половинка, затем — целое. 3-4 раза в неделю до 10 месяцев, потом — каждый день».

Но мы сделали не так. Читать далее…


Идеи для творческих «занятий» с 9-месячным ребенком

18.03.2009

Снова достала для нас с Соней цветной картон и новогодний дождик. Идея, кого мы будем мастерить на сей раз, родилась, когда я читала для дочки (и нашего папы 🙂  ) сказку Ершова (тире Пушкина, так как и он к ней руку приложил) «Конек-горбунок». Сегодня мы будем делать лошадку!

Уселись с дочкой на кровати, положили перед собой деревянный стол-поднос, разложили материалы и…. процесс пошел.

Что важно учесть, когда мастеришь рядом с 9-месячным малышом (и для него):

1) предметы, типа ножниц, должны быть либо в руках мамы, либо надежно спрятаны;

2) остальных предметов должно быть по два. Например? Соне очень приглянулся карандаш как раз в тот момент, когда я выводила им контур будущей лошадки. У нас много карандашей из IKEA (пока ходишь по магазину, любуешься вещами, волей-неволей берешь пару карандашиков 🙂 ). Это отличный вариант для занятий творчеством с ребенком. Потому что карандашиков много, они одинаковые – когда дитё выхватывает твой, можно тут же найти замену. И, конечно, огромный плюс в том, что они короткие: спокойно ребенок с карандашом в руке сидеть не будет. Он будет прыгать с добычей и размахивать ею.

3) Все запчасти поделки, по возможности, «даю выбрать» Соне. По крайней мере, Читать далее…


Как воспитывать детей, чтобы они стали преуспевающими людьми. Продолжение

16.03.2009

Опыт Б. Трейси и Ф. Шеелен, описанный в книге «Личность лидера» — продолжение:

«…Дети, кстати говоря, обожают неустанно проверять силу родительских чувств, то и дело спрашивая: «Ты меня любишь? Ты действительно меня любишь?» Нередко они огорчают вас: портят, рвут или ломают свои вещи, беспричинно плачут и кричат, катаются по полу или замыкаются в себе. Наряду с вредной активностью детишки временами могут проявлять излишнюю пассивность, но в любом случае они жаждут подтверждения того, что их по-прежнему любят. Для них проявления родительской любви — как кислород или кровь. Для здорового развития детям необходимо постоянное осознание того, что их любят. Ребятишки нуждаются в любви так же, как роза—в дожде или в солнечных лучах. Существуют четыре способа, позволяющих доказать ребенку, что его любят.

Первый и, пожалуй, самый важный состоит в том, чтобы постоянно заверять наших дорогих чад в своей беззаветной и ничем не обусловленной любви. Когда мои детки были маленькими, я часто вовлекал их в игру, которую сам называл «игрой в любовь». Я начинал с того, что спрашивал у дочурки или сыночка: «Скажи, как тебя любит папочка?» И мне отвечали: «Очень сильно любит». После этого я переспрашивал: «Ну а как сильно?» Они отвечали: «Очень-очень сильно». После этого я задавал следующий вопрос: «А что будет, если я на вас накричу?» Они отвечали, что и тогда я всё равно буду их любить. «А если я в наказание отправлю тебя в твою комнату?» Мне отвечали, что и в этом случае я буду по-прежнему очень их любить. Потом я выяснял, может ли хоть какое-нибудь мое действие поколебать их веру в то, как сильно я их люблю. А они отвечали: «Что бы ты ни сделал, папочка, ты всё равно всегда будешь любить нас».

Второй способ — это взгляд, полный любви. Внимательно глядите на своих детей, поддерживайте с ними зрительный контакт. Всегда смотрите маленькому ребенку прямо в глаза. Улыбайтесь ему и наблюдайте за его радостной реакцией. Дети пьют любовь из ваших глаз, словно вы — это чаша, полная любви.
Физические контакты с детьми представляют собой третий способ продемонстрировать ребенку свою любовь. Дети очень нуждаются в объятиях, ласках и поцелуях. Им необходимо телесно контактировать с родителями. Известный специалист по вопросам воспитания детей Вирджиния Сэтир в свое время говорила следующее: детей необходимо обнимать и прижимать к себе, как минимум, четыре раза в день, чтобы они выжили; восемь раз, чтобы они были здоровыми; и двенадцать раз, чтобы они правильно развивались. Обнимая ребенка, вы посылаете ему сигнал, что он — хороший, ценный и важный маленький человечек. Любая простейшая ласка позволяет передать малышу эту чрезвычайно важную для него информацию. Когда дети растут, они нуждаются в родительских указаниях и придании им необходимой направленности. Однако вы должны помнить, что Читать далее…