Развивающие игрушки для детей от 1,5 лет: опыт мамы (кубики)

28.05.2010

Не успела я описать Сонины любимые развивающие игрушки, как у нее появилась еще одна – кубики! Нет, не обычные кубики, из которых нужно складывать картинки, типа вот этих:

Хотя и эти кубики она пару-тройку раз может в течение месяца поскладывать.

Ежедневно долго-долго заниматься Соня (2 г.) может вот с такими кубиками (причем, предпочитает их даже творческим занятиям, которые я для нее придумываю): Читать далее…


Развивающие игрушки для детей от 1,5 лет: опыт мамы

01.05.2010

Примерно с 1 года 6 мес. любимые Сонины игрушки – мозаики и пазлы (резиновые и мягкие игрушки могут месяцами лежать нетронутыми на полке и в коробке). Конечно, все детки разные, но мы решили показать в этой статье те виды мозаик, которым наша дочка отдает предпочтение:

В этой игре — 8 маленьких девочек (у каждой карточки картинка есть и на оборотной стороне), которым нужно подобрать наряды, согласно сезону. Сначала Соня просто Читать далее…


Развивающие игрушки на 9-10 месяцев

11.03.2009

Когда Арсению было почти 10 месяцев, а Соне – почти 7, я расспрашивала Наташу о том, какие развивающие игрушки они дают своему сыну. О том, что тогда рассказала мне Наташа, читайте тут.

Недавно нашей Соне исполнилось 10 месяцев. И теперь я знаю, какие развивающие игрушки интересны малышу такого возраста (хотя, конечно, все малыши разные, и то, что интересно сейчас нашей дочке может не быть интересным другому ребенку аналогичного возраста). Не то чтобы мы их специально покупали для дочки. Напротив, я поняла, что для развития вполне хватает вещей, которые есть дома. Но, бывает, идешь по торговому центру и вдруг видишь что-то: «Дочке бы это очень понравилось!» Ну, или, по крайней мере, это очень нравится маме и папе :), настолько, что не купить просто нельзя. А еще нам игрушки дарили: на Новый год, на 8 марта, на 10 месяцев, наконец! Но, в любом случае, мы старались, чтобы игрушки были многофункциональными и не на 1 месяц, а на долгое время, чтобы играть в них ребенок мог по-разному – согласно своему возрасту. Важный момент: любая развивающая игрушка очень быстро наскучит малышу, если мама (папа, бабушка, дедушка) не подключится к игре и на примере не покажут деточке многообразие возможностей обращения с ней. Второй важный момент: игрушки для развития не должны быть постоянно у ребенка под рукой. Должен быть элемент новизны, чтобы была радость от встречи с интересной вещью. Поэтому обычные игрушки (погремушки, зверята и т.п.) Соня могла всегда достать сама, а вот развивающие я убирала на дальнюю полку и доставала только, когда чувствовала, что «эта игра ребенку в данный момент будет интересна».

Вот какая коллекция развивающих игрушек теперь есть у 10-месячной Сони (игрушки представлены только для того, чтобы познакомить наших читателей с тем, что вообще бывает, но другой ребенок может быть заинтересован в иных игрушка; задача родителя – чутко прислушиваться к потребностям малыша, который всегда покажет, что же ему на самом деле интересно): Читать далее…


Мозаики

06.02.2009

«Главный смысл мозаик – дать детям возможность быстро и разнообразно создавать различные художественные, учебные, игровые образы… А потом на такой «мозаичной» базе можно развивать и более «высокие» художественные навыки».
Алексей Карпов

В рассказе о развивающих играх для 8,5-месячного малыша мы упомянули о том, что воплощенная идея с мозаикой — это заимствование и переработка идей из книги Алексея Карпова «Волшебный лягушонок«. Ниже приводим отрывок из этой книги с оригинальными идеями:

«Кружки

Из тонкого картона я вырезал кружки диаметром от 1 см до 5 см. Вырезал не по циркулю и не по трафарету, а на глазок. Но примерно кружки. Потом их раскрашивал с одной стороны цветными карандашами – не ярко, а спокойно, по-домашнему. Но карандаши использовал хорошие, с множеством красивых цветов. Некоторые кружки сделал одноцветными, некоторые разделил пополам и раскрашивал в два цвета (или оставлял одну половинку белой), на некоторых рисовал рожицу, часть раскрашивал сложнее…

Вроде бы, простая идея. Но тут есть масса преимуществ по сравнению с готовыми мозаиками. Во-первых, мы сами делаем нашу домашнюю вещьона отражает какие-то наши индивидуальные психологические особенности, потребности, вкусы. Во-вторых, данная мозаика может легко дополняться по мере надобности, она представляет собой развивающуюся систему (так, например, крупные кружки я сделал, когда Тима и Коля стали складывать машины – нужны стали колеса). В-третьих, цветовая гамма, весь образный строй могут отражать определенный художественный подход, это тонкий момент. В-четвертых, если в создании мозаики участвуют дети, то тут еще и отдельная история: изобретать узоры кружков, вырезать, раскрашивать

Сделав сотню-другую таких элементов, можно начинать из них складывать все что угодно: круги, спирали, звезды, извивающиеся линии, геометрические фигуры, человечков, корабли, самолеты, цветы, машины, дома… Можно и просто плотно укладывать кружки друг рядом с другом или, наоборот, свободно раскладывать их как попало (или даже разбрасывать). Кружки можно класть вплотную друг к другу или частично накладывать один на другой, или класть на каком-то расстоянии…
Играть можно и на столе, и на полу: в последнем случае появляется возможность Читать далее…


Развивающие игры с 8,5-месячным ребенком. (Идея мамы)

04.02.2009

«…Надо дать детям полное детство, чтобы душа их успела наполниться радостью жизни, чтобы успела пробудиться творческая фантазия.
Насколько во взрослом человеке уцелел ребенок, настолько он и личность.
Человек приходит в мир гармоническим. Разбудить в детской душе творческое начало и не дать заснуть этому началу — вот что надо делать!»
Ефим Честняков

Когда температура воздуха спускается ниже отметки «-15», передо мной стоит достаточно сложная задача: как развлечь нашего 8,5-месячного ребенка, в жизни которого самое важное – заняться исследованиями (перемещаясь по полу ползком), так, чтобы он остался на кровати и забыл, что есть пол. В нашей комнате на первом этаже пол при такой температуре становится холодным. Когда мы первый раз сегодня вышли на прогулку, я уже знала, чем мы потом займемся дома…

Идея не моя – спасибо книге Алексея Карпова «Волшебный лягушонок, или Как рисовать вместе с детьми». Еще когда вчера читала о том, как он со своими детьми делал мозаику, с которой они потом играли, подумала: «Отличная идея! Надо попробовать воплотить с Соней. Ну и что, что ей еще и года нет».

Как пришли домой, разложила на кровати столик-поднос, который нам незапланированно (но очень кстати!) купил папа, включила музыку, что создало радостную атмосферу в комнате, и разложила перед дочкой цветной картон. А еще в дело пошли ее самые любимые игрушки: баночки и крышечки из-под детского питания. С помощью них я рисовала круги, маленькие и большие.

Цвет очередного круга выбирала Соня. Я обводила крышку и вырезала, потом отдавала «на хранение» дочке. Сначала все было здорово: я создаю цветные круги, Соня играет — возит их по подносу (в процессе чего стол-поднос был «покорен» (читай: сложился 🙂 ) и Соня залезла на него верхом). Но потом круги, один за одним, стали отправляться дочке в рот. И тут на помощь пришли все те же крышечки: я предложила дочке грызть их.

 

Во время творческого процесса родилась игра: Читать далее…