Развивающие игрушки для детей от 1,5 лет: опыт мамы

01.05.2010

Примерно с 1 года 6 мес. любимые Сонины игрушки – мозаики и пазлы (резиновые и мягкие игрушки могут месяцами лежать нетронутыми на полке и в коробке). Конечно, все детки разные, но мы решили показать в этой статье те виды мозаик, которым наша дочка отдает предпочтение:

В этой игре — 8 маленьких девочек (у каждой карточки картинка есть и на оборотной стороне), которым нужно подобрать наряды, согласно сезону. Сначала Соня просто Читать далее…


Лепка с детьми раннего возраста. Как познакомить малыша с лепкой?

29.10.2009

Многие мамы начинают рисовать со своими детьми после того, как им исполнится годик. А вот лепка часто входит в жизнь ребенка намного позже. Я решила познакомить Соню с лепкой, когда ей было 1 год и 3 мес. О том, как это произошло и как приготовить тесто для лепки, читайте в нашей статье «Лепка с детьми от года. Тесто для лепки». Начинать лепить с маленьким ребенком лучше с теста. Пластилин пока что слишком твердый для малыша (хотя в детских магазинах уже появился пластилин, который так и называется «Мягкий»). Как показал наш с Наташей опыт, годовасики (и мальчики, и девочки) больше увлечены отрезанием кусочков от кубиков пластилина стекой, нежели лепкой как таковой. А вот тесто для лепки (покупное и собственного приготовления) позволяет малышам выражать себя через создание различных абстракций. И, наверное, все родители знают, что чем лучше малыш работает пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает. А лепка как сенсорный опыт способствует развитию мелкой моторики.

И как лепить с годовалым ребенком? Главное – начать, дальше руки подскажут. Я привожу отрывок из своего дневника – описание одного из наших занятий лепкой с Соней (1 год и 5 мес):

«Усаживаемся на кровати перед подносом, и процесс начинается. Для начала предлагаю Сонюше поставить на раскатанном тесте отпечатки своей ручки, а затем ножки. Обращаю ее внимание, насколько разные получились пальчики. Потом начинаю катать маленький шарик. Соня делает то же самое. Складываем шарики в баночку от теста. Затем Соня берет инициативу: она придумала прилеплять шарики к слепкам пальцев, тем самым заполняя полое пространство. Что ж, интересная идея! Когда я вижу, что ребенку этот вид деятельности начинает надоедать, показываю, как катать сосисочки. Опять делаем все одновременно. Если Соня видит, что я ничего не делаю, тут же предлагает мне доделать ее работу. Впрочем, иногда мы делаем так: я катаю красивый шарик и отдаю его Соне (она радуется каждому новому шарику 🙂 ), а она начинает с ним «работать»: мять, катать. Получались довольно забавные абстракции. В отношении некоторых Соня выражала большую радость (видимо, они вызывали в сознании ребенка какие-то ассоциации). Когда сосисочки у нее стали более-менее получаться, я показала, как сворачивать их в спираль. Для начала Соня занялась тем, что стала их разворачивать. А развернув парочку, попыталась самостоятельно свернуть. Более-менее получилось. Потом она утащила часть пластилина к столу и какое время катала шарики ладошкой по столу – ее самостоятельная находка».

Лепка с детьми раннего возраста. Как познакомить малыша с лепкой?

Дома я не стремлюсь навязывать дочке взрослые стереотипы: это лепится так, а это – так. Скорее, я пытаюсь уловить ее желания (мять, катать…) и, если нужно, показать, как это можно сделать эффективнее и куда это можно развить.

лепка с детьми раннего возраста

Но даже, казалось бы, из совсем абстрактных кусочков пластилина могут получиться красивые узнаваемые вещи, вот такие цветы, например. Главное: предлагать ребенку кусочки для катания и разминания определенного цвета и размера.

А вот в детском развивающем центре, куда мы с Соней ходим на занятия 1 раз в неделю, рисованию и лепке учат целенаправленно. В качестве Читать далее…


Творчество с годовалым ребенком. Поделки из природных материалов

13.10.2009

Если до года я гуляла с Соней в любую погоду по несколько раз в день (она мирно спала в коляске), то теперь гулять в дождь, холод и ветер стало труднее. Ребенок интересуется мокрыми листьями, скидывает перчатки, садится на мокрый асфальт – одним словом, делает все, что, как он полагает, необходимо для его развития 🙂 И если летом мы всегда гуляли в компании детей (и их мам и нянь), то теперь часто оказывается так, что на Набережной, кроме нас, детей нет.

Сегодня я придумала, как увлечь Соню гулянием (чтоб она не просто медитативно стояла или «хаотично» перемещалась). Мы собирали семена клена. И не бесцельно – для поделок.

поделки из природных материалов

Ромашка из семян клена, макаронины и пластилина

Идею этого цветка я позаимствовала у нашей знакомой Веры: ее пятилетняя дочка смастерила аналогичный на занятии по техническому творчеству. Но и годовасику поделка оказалась вполне под силу (Соне 1 год и 5 мес.). Ну и что, что руками малыша управляли руки мамы. От этого менее интересной поделка не стала. Причем, Читать далее…


Детские развивающие центры? Водить ли малыша? Опыт мамы

24.09.2009

Предыстория

Когда Соне было 6 месяцев, мы с ней попали на развивающее занятие для 1,5-2х-летних детей в одном развивающем центре. Благодаря этому, я со стороны впервые увидела, как занимаются с такими малышами. Пальчиковые игры под песенки, прыжки по пенькам. А затем творчество: детки с мамами вырезали звездочки и украшали их блестками. В конце занятия была показана сказка на маленьких (со взрослую ладонь) куклах. Сказку, фактически, смотрела и слушала только 6-месячная Соня 🙂 . Помню, тогда я подумала: «И для чего все это маленьким детям? Понятно же, что они совершенно не понимают, почему им вдруг разводят ручки, потом поднимают их вверх, а потом вдруг катают с горки…»

И тем не менее, этим летом я, как бы на всякий случай, расспрашивала мам на детской площадке о том, куда они водят своих детей. Отзывы о развивающих центрах слышала разные. И хорошие, и совсем даже не очень. Поняла, что многое зависит от восприятия и настроя самой мамы, хотя зачастую встречаются и некомпетентные преподаватели (совершенно не чувствующие детей).

В начале сентября мы с Соней традиционно гуляли на Набережной. И тут неподалеку появился огромный добродушный кенгуру (человек в костюме). Соня была в восторге. Ей еще и воздушный шарик подарили. Это была рекламная акция только что открывшегося развивающего центра недалеко от нашего дома!

Через две недели мы с дочкой зашли в этот центр. Соне подарили флажок с кенгуру и еще один воздушный шар. Всю неделю, видя этот флажок, Соня произносила: «Тётя, тётя» — до тех пор, пока я не рассказывала ей всю историю о том, как тетя подарила Соне флажок.

И вот, в среду вечером я в течение получаса повторяю Соне, что «сейчас мы пойдем в гости к тете, которая подарила тебе флажок с кенгуру!» Благодаря такой мотивации, Соня дошла до развивающего центра сама, ножками.

Первое занятие в развивающем центре

Зачем я повела Соню (1,4 года) на занятия? Причин несколько:

  • мне хотелось посмотреть методики, которыми пользуются преподаватели в развивающих центрах;
  • мне хотелось, чтобы Соня занималась физкультурой и творчеством среди детей;
  • и наконец, вечерами сейчас гулять уже становится холодно, темно и, часто, мокро, так что один вечер в неделю можно и походить «в гости к тете с кенгуру».

И еще, конечно, порадовал факт близости центра к нашему дому и то, что группа сформировалась из тех деток, с которыми мы гуляем каждый день (от 1,2 до 1,5 года): дети адаптированы друг к другу и физически, и психологически.

Как только мы пришли, Соня Читать далее…


Английский язык для детей. Материалы для обучения

07.09.2009

Вы уже заглядывали в Кладовую нашего блога «Находчивые родители«? Для тех, кто еще там не был, спешим сообщить, что это:

  • много ссылок на интересные и полезные ресурсы для развития детей;
  • красочные материалы для детей, подготовленные для бесплатного скачивания.

Наша Кладовая недавно пополнилась! Новые ссылки и материалы будут особенно интересны тем, кто обучает детей английскому языку.

  • Мы добавили ссылку на англоязычный ресурс, где выложены слова множества детских песен на английском. Если вы не хотите придумывать свой собственный мотив к песенкам, то на этом же сайте можно найти мелодии и даже видео – папы и мамы исполняют песенки для своих малышей.Найти нужную песенку на сайте очень просто: по алфавиту, жанру, «характерной черте». После того, как вы нашли песню, вы можете загрузить ее себе на компьютер, переслать другу, найти к ней музыку и видео. На сайте также представлены статьи о музыке и детях.

Ссылку на сайт с англоязычными детскими песенками см. в нашей Кладовой!

Но это еще не все. Теперь о самом главном! Читать далее…


Как научить ребенка есть самостоятельно?

29.06.2009

Главная прелюдия к успешному управлению ложкой – малыш должен любить есть. Если же к 1,5 годам вы все еще кормите ребенка под мультики и другие отвлекающие маневры (ложка-самолет и т.п.) или угроз, вряд ли он захочет принимать пищу сам.

Как заинтересовать ребенка едой?

Самый действенный способ – Читать далее…


Домашнее образование вместо школьного — насколько это реально?

11.06.2009

Отрывок из статьи Ксении Подоровой «Домашнее обучение – реальный опыт с тремя детьми«

«КАК УЧИТЬСЯ ДОМА

Многие родители думают, что если ребенок учится дома, то мама или папа с утра до вечера сидят с ним рядом и проходят всю школьную программу вместе с ним. Мне не раз приходилось слышать такие комментарии: «У нас ребенок ходит в школу — и мы ВСЕ РАВНО сидим с ним до поздней ночи каждый день, пока все уроки не сделаем. А если бы не ходил — это значит, сидеть надо на несколько часов в день больше!!!» Когда я говорю, что никто с моими детьми не «сидит», делая вместе с ними «уроки» — мне просто не верят. Думают, что это бравада.

Но если вы действительно не можете позволить своему ребенку учиться без вашего участия (т.е. намереваетесь все 10 лет вместе с ним «делать уроки») — тогда, конечно, домашнее обучение вам категорически не подходит. Оно изначально предполагает некоторую самостоятельность ребенка.

Если же вы готовы согласиться с мыслью, что ребенок способен учиться сам (независимо от того, какие оценки ему будут ставить — может быть, «3» за изложение своих собственных мыслей лучше, чем «5» за запись папиных или маминых?) — тогда можно подумать и о домашнем обучении. В том числе и потому, что оно позволит ребенку тратить меньше времени на то, что у него получается с ходу, и больше времени уделять тому, что он понимает не сразу.

А дальше все зависит от мировоззрения родителей. От того, какие цели вы перед собой ставите. Если целью является «хороший аттестат» (для поступления в «хороший вуз») — это одна ситуация. А если целью является умение ребенка принимать решения и делать выбор — совершенно другая. Иногда 😉 удается добиться обоих результатов, поставив только одну из этих целей. Но это просто «побочный эффект» ;-). Бывает, но не у всех.

Давайте начнем с самой традиционной цели — с «хорошего аттестата». Сразу определите для себя степень своего участия в решении этой задачи. Если решать ее будете именно вы, а не ваш ребенок — тогда Читать далее…