Развивающие игрушки для детей от 1,5 лет: опыт мамы (кубики)

28.05.2010

Не успела я описать Сонины любимые развивающие игрушки, как у нее появилась еще одна – кубики! Нет, не обычные кубики, из которых нужно складывать картинки, типа вот этих:

Хотя и эти кубики она пару-тройку раз может в течение месяца поскладывать.

Ежедневно долго-долго заниматься Соня (2 г.) может вот с такими кубиками (причем, предпочитает их даже творческим занятиям, которые я для нее придумываю): Читать далее…

Реклама

Развивающие игрушки для детей от 1,5 лет: опыт мамы

01.05.2010

Примерно с 1 года 6 мес. любимые Сонины игрушки – мозаики и пазлы (резиновые и мягкие игрушки могут месяцами лежать нетронутыми на полке и в коробке). Конечно, все детки разные, но мы решили показать в этой статье те виды мозаик, которым наша дочка отдает предпочтение:

В этой игре — 8 маленьких девочек (у каждой карточки картинка есть и на оборотной стороне), которым нужно подобрать наряды, согласно сезону. Сначала Соня просто Читать далее…


Рисование с детьми. Когда начинать?

05.12.2009

«Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», — утверждал В.А.Сухомлинский.

Во время рисования в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того, рисование развивает память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.

О том, чем важно рисование для детей совсем раннего возраста и через какие стадии изобразительного творчества проходит каждый ребенок, прекрасно рассказала Наталья в статье «Каля-маля — это серьезно! Или что, как и почему рисуют наши дети» в нашем блоге «Находчивые родители».

Итак, как и когда начинать рисовать с маленьким ребенком? Прежде всего, каждый из родителей должен решить этот вопрос сам, глядя на желание и интерес ребенка к этой теме.

6-7 месяцев

Начинать показывать ребенку, как мама рисует, можно месяцев с шести-семи, когда он уже хорошо сидит и может манипулировать предметами. Можно наклеить, например, на шкаф, большой лист бумаги. Сядьте вместе с малышом рядом с расположенным вертикально листом, возьмите в руки кусочек воскового мелка и покажите, как проводить линию. Наверняка ребенок захочет повторить, дайте небольшой кусочек и ему, только следите за тем, чтобы он не попал в рот. Зато такой небольшой мелок сложно взять в кулак, его можно держать только щепоткой, тремя пальчиками, именно так, как нужно держать карандаш или ручку, и впоследствии вам не понадобится его переучивать. Ребенок сразу возьмет ручку правильно! Не рисуйте пока малышу человечков или зайчиков, покажите разные линии: прямые, кривые, нарисуйте круг, квадрат, треугольник, обязательно проговаривая, что и как вы делаете. Называйте цвета мелков, которые вы используете, возьмите с ребенком мелки разных цветов, покажите ему, где ваша линия, где его. Обязательно похвалите, и не сразу снимайте этот шедевр со стены или шкафа, пусть до прихода папы это будет выставка. Деткам и в более старшем возрасте очень важна эмоциональная значимость их деятельности. Пусть папа придет и похвалит! (мысли этого абзаца взяты отсюда)

Вот, что говорит о рисование с малышом до года Галина Агнию: «Показывайте ему краски, называйте их, демонстрируйте сочетания цветов. Общаясь с ребенком, называйте вещи своими именами. Называя какой-то предмет, добавляйте название цвета этого предмета (зеленые листья, голубое небо, желтое солнце), причем важно использовать не только основные цвета, но и их оттенки: розовый, бирюзовый, изумрудный, бежевый и т. д. Ребенок с легкостью, без труда, все это запомнит.

Первые уроки рисования – это важное событие в жизни ребенка. Ведь не секрет, что первые впечатления являются наиболее яркими и наиболее запоминающимися. Именно они закладывают основу будущих рисунков и отношение к рисунку как к творчеству и процессу творения».

Анастасия: Мы с дочкой этот момент упустили. Тогда она все тянула в рот и, как мне казалось, совсем не понимала предназначение карандашей, а я, в свою очередь, просто не догадалась рисовать для нее (как описано выше), а не вместе с ней.

9 месяцев

С 9 месяцев можно переходить к настоящему творчеству. Рисовать нужно на больших листах бумаги, на обоях, так как дети в этом возрасте рисуют от плеча. Лучше начинать с Читать далее…


Лепка с детьми раннего возраста. Как познакомить малыша с лепкой?

29.10.2009

Многие мамы начинают рисовать со своими детьми после того, как им исполнится годик. А вот лепка часто входит в жизнь ребенка намного позже. Я решила познакомить Соню с лепкой, когда ей было 1 год и 3 мес. О том, как это произошло и как приготовить тесто для лепки, читайте в нашей статье «Лепка с детьми от года. Тесто для лепки». Начинать лепить с маленьким ребенком лучше с теста. Пластилин пока что слишком твердый для малыша (хотя в детских магазинах уже появился пластилин, который так и называется «Мягкий»). Как показал наш с Наташей опыт, годовасики (и мальчики, и девочки) больше увлечены отрезанием кусочков от кубиков пластилина стекой, нежели лепкой как таковой. А вот тесто для лепки (покупное и собственного приготовления) позволяет малышам выражать себя через создание различных абстракций. И, наверное, все родители знают, что чем лучше малыш работает пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает. А лепка как сенсорный опыт способствует развитию мелкой моторики.

И как лепить с годовалым ребенком? Главное – начать, дальше руки подскажут. Я привожу отрывок из своего дневника – описание одного из наших занятий лепкой с Соней (1 год и 5 мес):

«Усаживаемся на кровати перед подносом, и процесс начинается. Для начала предлагаю Сонюше поставить на раскатанном тесте отпечатки своей ручки, а затем ножки. Обращаю ее внимание, насколько разные получились пальчики. Потом начинаю катать маленький шарик. Соня делает то же самое. Складываем шарики в баночку от теста. Затем Соня берет инициативу: она придумала прилеплять шарики к слепкам пальцев, тем самым заполняя полое пространство. Что ж, интересная идея! Когда я вижу, что ребенку этот вид деятельности начинает надоедать, показываю, как катать сосисочки. Опять делаем все одновременно. Если Соня видит, что я ничего не делаю, тут же предлагает мне доделать ее работу. Впрочем, иногда мы делаем так: я катаю красивый шарик и отдаю его Соне (она радуется каждому новому шарику 🙂 ), а она начинает с ним «работать»: мять, катать. Получались довольно забавные абстракции. В отношении некоторых Соня выражала большую радость (видимо, они вызывали в сознании ребенка какие-то ассоциации). Когда сосисочки у нее стали более-менее получаться, я показала, как сворачивать их в спираль. Для начала Соня занялась тем, что стала их разворачивать. А развернув парочку, попыталась самостоятельно свернуть. Более-менее получилось. Потом она утащила часть пластилина к столу и какое время катала шарики ладошкой по столу – ее самостоятельная находка».

Лепка с детьми раннего возраста. Как познакомить малыша с лепкой?

Дома я не стремлюсь навязывать дочке взрослые стереотипы: это лепится так, а это – так. Скорее, я пытаюсь уловить ее желания (мять, катать…) и, если нужно, показать, как это можно сделать эффективнее и куда это можно развить.

лепка с детьми раннего возраста

Но даже, казалось бы, из совсем абстрактных кусочков пластилина могут получиться красивые узнаваемые вещи, вот такие цветы, например. Главное: предлагать ребенку кусочки для катания и разминания определенного цвета и размера.

А вот в детском развивающем центре, куда мы с Соней ходим на занятия 1 раз в неделю, рисованию и лепке учат целенаправленно. В качестве Читать далее…


Рисование с детьми от года. Метод «Я рисую маму». Из личной переписки

19.10.2009

Помимо традиционного метода рисования с детьми (ребенок рисует нечто из воображения, с натуры или копирует с другой иллюстрации) существуют еще нетрадиционные методы рисования, которые также способствуют развитию как воображения, так и самой личности:

— кляксография
— рисование вдвоем на длинной полоске бумаги
— рисование с секретом в несколько пар рук
— рисование самого себя
— рисование других
— точечный рисунок
— поролоновые рисунки
— загадочные рисунки
— метод волшебного рисунка
— метод пальцевой живописи
-метод ниткографии
— метод монотопии
— рисование на мокрой бумаге
— тканевые изображения
— объемная аппликация
— рисование с помощью открыток
— рисование наподготовленном фоне
— коллаж

Детально эти методы и приемы рисования описаны в статье «Методы и приемы нетрадиционного рисования». В нашей статье мы остановимся пока что на одном из них – том, который, как оказалось, под силу и полуторогодовалому малышу: «Рисование других».

«Рисование других», или «Я рисую маму»

Ребенку предлагается рисование с натуры или рисование по памяти (объектами для такого изображения могут стать члены семьи, родственники и друзья). В качестве вспомогательного материала могут быть фотографии или беседы о характерных особенностях внешнего вида отсутствующих родственников… Берутся и рассматриваются фотографии. Проводится беседа: «Какая бабушка Валя? Какие у нее волосы? Прическа? Любимое платье? Улыбка?» И начинается процесс сотворчества. Через время можно предложить нарисовать по памяти подружек. Когда соберется достаточно рисунков с изображением родственников и друзей, советуем организовать мини-выставку «Мои родные и близкие».

Наверное, вы прочитали описание метода и подумали: «И причем тут полуторагодовалый малыш? Дошкольник – да, но ребенок совсем раннего возраста?»

Оказывается, как только ребенок начинает рисовать (в возрасте 1-ого года и нескольких месяцев) он уже способен отразить окружающий мир на бумаге. И как пример этого мы приводим выдержку из переписки авторов этого блога:

Наталья:

«В шутку просим Арсюшу (1 год 7 мес) нарисовать маму, папу, дедушку и т.д. С энтузиазмом рисует закаляки, показывает. Через некоторое время спрашиваем: Читать далее…


Творчество с годовалым ребенком. Поделки из природных материалов

13.10.2009

Если до года я гуляла с Соней в любую погоду по несколько раз в день (она мирно спала в коляске), то теперь гулять в дождь, холод и ветер стало труднее. Ребенок интересуется мокрыми листьями, скидывает перчатки, садится на мокрый асфальт – одним словом, делает все, что, как он полагает, необходимо для его развития 🙂 И если летом мы всегда гуляли в компании детей (и их мам и нянь), то теперь часто оказывается так, что на Набережной, кроме нас, детей нет.

Сегодня я придумала, как увлечь Соню гулянием (чтоб она не просто медитативно стояла или «хаотично» перемещалась). Мы собирали семена клена. И не бесцельно – для поделок.

поделки из природных материалов

Ромашка из семян клена, макаронины и пластилина

Идею этого цветка я позаимствовала у нашей знакомой Веры: ее пятилетняя дочка смастерила аналогичный на занятии по техническому творчеству. Но и годовасику поделка оказалась вполне под силу (Соне 1 год и 5 мес.). Ну и что, что руками малыша управляли руки мамы. От этого менее интересной поделка не стала. Причем, Читать далее…


Детские развивающие центры? Водить ли малыша? Опыт мамы

24.09.2009

Предыстория

Когда Соне было 6 месяцев, мы с ней попали на развивающее занятие для 1,5-2х-летних детей в одном развивающем центре. Благодаря этому, я со стороны впервые увидела, как занимаются с такими малышами. Пальчиковые игры под песенки, прыжки по пенькам. А затем творчество: детки с мамами вырезали звездочки и украшали их блестками. В конце занятия была показана сказка на маленьких (со взрослую ладонь) куклах. Сказку, фактически, смотрела и слушала только 6-месячная Соня 🙂 . Помню, тогда я подумала: «И для чего все это маленьким детям? Понятно же, что они совершенно не понимают, почему им вдруг разводят ручки, потом поднимают их вверх, а потом вдруг катают с горки…»

И тем не менее, этим летом я, как бы на всякий случай, расспрашивала мам на детской площадке о том, куда они водят своих детей. Отзывы о развивающих центрах слышала разные. И хорошие, и совсем даже не очень. Поняла, что многое зависит от восприятия и настроя самой мамы, хотя зачастую встречаются и некомпетентные преподаватели (совершенно не чувствующие детей).

В начале сентября мы с Соней традиционно гуляли на Набережной. И тут неподалеку появился огромный добродушный кенгуру (человек в костюме). Соня была в восторге. Ей еще и воздушный шарик подарили. Это была рекламная акция только что открывшегося развивающего центра недалеко от нашего дома!

Через две недели мы с дочкой зашли в этот центр. Соне подарили флажок с кенгуру и еще один воздушный шар. Всю неделю, видя этот флажок, Соня произносила: «Тётя, тётя» — до тех пор, пока я не рассказывала ей всю историю о том, как тетя подарила Соне флажок.

И вот, в среду вечером я в течение получаса повторяю Соне, что «сейчас мы пойдем в гости к тете, которая подарила тебе флажок с кенгуру!» Благодаря такой мотивации, Соня дошла до развивающего центра сама, ножками.

Первое занятие в развивающем центре

Зачем я повела Соню (1,4 года) на занятия? Причин несколько:

  • мне хотелось посмотреть методики, которыми пользуются преподаватели в развивающих центрах;
  • мне хотелось, чтобы Соня занималась физкультурой и творчеством среди детей;
  • и наконец, вечерами сейчас гулять уже становится холодно, темно и, часто, мокро, так что один вечер в неделю можно и походить «в гости к тете с кенгуру».

И еще, конечно, порадовал факт близости центра к нашему дому и то, что группа сформировалась из тех деток, с которыми мы гуляем каждый день (от 1,2 до 1,5 года): дети адаптированы друг к другу и физически, и психологически.

Как только мы пришли, Соня Читать далее…